kliknet.web.id http://kliknet.web.id Fri, 13 Apr 2012 18:09:04 +0000 en hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.2 Kamus Suka-suka Versi 1.2 http://kliknet.web.id/kamus-suka-suka-versi-1-2/ http://kliknet.web.id/kamus-suka-suka-versi-1-2/#comments Mon, 09 Apr 2012 16:55:05 +0000 tukang cet http://kliknet.web.id/?p=499

Tak Kenal maka Tak Sayang

Kamus Suka-suka Versi 1.2

Copyright (C) 2012 Opik Pake X

Homepage: http://kliknet.web.id/

E-mail: andri_ta@yahoo.com

=====================

 

Bismillaahirrahmaanirrahiim,

Kamus Suka-suka Versi 1.2 adalah [...]]]> Kamus Suka-suka Versi 1.2 Software : Dictionary Software Freeware Pengarang : Opik Pake X Penerbit : kliknet.web.id Tahun : 2012 Link Download (52 KB)

Tak Kenal maka Tak Sayang

Kamus Suka-suka Versi 1.2

Copyright (C) 2012 Opik Pake X

Homepage: http://kliknet.web.id/

E-mail: andri_ta@yahoo.com

=====================

 

Bismillaahirrahmaanirrahiim,

Kamus Suka-suka Versi 1.2 adalah sebuah software yang dapat digunakan untuk menyimpan perbendaharaan kata, baik sebagai kamus maupun buku telefon.

 

Kamus Suka-suka Versi 1.2 dapat dijalankan pada Sistem Operasi Windows 2000, Windows XP,

Windows 2003, Windows Vista, Windows Seven.

 

——————

Aplikasi Gratis

——————

Kamus Suka-suka Versi 1.2 adalah software gratis, boleh dipakai oleh siapapun;  laki-perempuan, tua-muda, orang baik maupun jahat.  bahkan bangsa jin pun boleh menggunakannya.

 

————

Distribusi

————

Kamus Suka-suka Versi 1.2 boleh didistribusikan kepada siapa saja, tanpa perlu meminta ijin kepada kami.

 

—————————

System Requirement

—————————

Windows 2000/XP/2003/Vista/Seven

 

——-

Install

——-

Exstrak file Kamus Suka-suka Versi 1.2 dan Dobel-klik aplikasinya. Biarkan aplikasi ini berada dalam folder default. jangan memindahkan aplikasi dari dalam folder default, karena kesaktiannya akan hilang. Tetapi Folder Default dan atau aplikasi dapat diganti namanya (rename).

 

———–

Uninstall

———–

Hapus folder aplikasi.

 

——-

Order

——-

You can order this software from http://kliknet.web.id/

Price: free, alias gratis mas bro

For more information, please contact <andri_ta@yahoo.com>.

 

————

Feedback

————

For feedback, questions and any comments:

* E-mail    andri_ta@yahoo.com

* Homepage  http://kliknet.web.id/

]]> http://kliknet.web.id/kamus-suka-suka-versi-1-2/feed/ 0 Silabus Pendidikan IPS SD http://kliknet.web.id/silabus-pendidikan-ips-sd/ http://kliknet.web.id/silabus-pendidikan-ips-sd/#comments Sat, 03 Dec 2011 16:23:58 +0000 tukang cet http://kliknet.web.id/?p=485 SILABUS

 

Program Studi : S1 PGSD

Mata Kuliah : Pendidikan IPS SD Kode Mata Kuliah : PSD 317

Bobot : 3 sks

Semester : 4

Mata Kuliah Pra Syarat : Konsep Dasar IPS

Dosen Pengampu : Sekar Purbarini Kawuryan, S.IP., M.Pd.

 

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Pembelajaran dalam mata kuliah Pendidikan IPS [...]]]>

SILABUS

 

Program Studi                         : S1 PGSD

Mata Kuliah                              : Pendidikan IPS SD Kode Mata Kuliah     : PSD 317

Bobot                                      : 3 sks

Semester                                  : 4

Mata Kuliah Pra Syarat           : Konsep Dasar IPS

Dosen Pengampu                    : Sekar Purbarini Kawuryan, S.IP., M.Pd.

 

I.     DESKRIPSI MATA KULIAH

Pembelajaran dalam mata kuliah Pendidikan IPS SD ini terdiri atas teori dan praktek dengan proporsi lebih banyak prakteknya. Komponen teori berkenaan dengan pemahaman mahasiswa mengenai hakikat, konten, kurikulum, materi, metode, media dan sumber belajar, serta penilaian IPS di sekolah dasar. Komponen praktik berkenaan dengan pengidentifikasian bagian isi ilmu sosial yang terdapat dalam buku IPS SD, menganalisis isi buku IPS, menganalisis kurikulum IPS, pengembangan materi,  pemilihan metode pembelajaran, pemanfaatan media dan sumber belajar, penyiapan alat penilaian, dan penyusunan RPP.

 

II.  STRATEGI PERKULIAHAN

Kuliah tatap muka, workshop, tugas mandiri, tugas kelompok

 

III. SUMBER BAHAN

1.  Barth, J. L. (1990). Methods of instruction in social studies education. Maryland: University Press of America

2.  Jarolimek, J. (1967). Social studies in elementary education. New York: Macmillan

3.  Naskah Akademik Kajian Kebijakan Kurikulum IPS

4.  KTSP IPS SD

5.  Buku teks IPS SD

6.  Buku-buku lain yang relevan

 

IV. PENILAIAN

Kehadiran dan partisipasi                 : 20% Tugas-tugas                 : 20% UTS                 : 20% UAS                 : 40%

Jumlah : 100%

 

V.   KEGIATAN PERKULIAHAN

 

Tatap

Muka

 Kompetensi Perkuliahan

Materi Pokok

 Pengalaman Belajar

2

 Mengidentifikasi bagian isi ilmu sosial Hakikat IPS:

a.  Keterkaitan ilmu sosial dengan IPS

b.  Konsep dasar ilmu-ilmu sosial c.   Pengertian IPS

d.  Tujuan dan Fungsi IPS

 Mengidentifikasi bagian isi ilmu sosial yang

diolah menjadi program IPS
3,4 Menganalisis isi buku pelajaran IPS Konten IPS:

a.  Fakta, Konsep, Generalisasi b.   Nilai dan Sikap

c.  Keterampilan Intelektual, Personal, Sosial

 Menganalisis isi buku pelajaran IPS berkaitan dengan :

1.    Konten IPS

2.    Pengembangan Sikap dan nilai,

3.    Pengembangan keterampilan intelektual, personal, dan sosial
5,6 Menganalisis kurikulum IPS Kurikulum IPS Menganalisis kurikulum IPS di SD
6,7 Mengembangkan materi IPS Materi IPS

a.  Sumber Materi

b.  Penyusunan dan Pengembangan

Materi

 Mengembangkan materi IPS sesuai dengan

KTSP sekolah

8

UTS

9

 Memilih metode pembelajaran IPS Metode Pembelajaran IPS Memilih metode yang tepat sesuai dengan tujuan pembelajaran

10

 Memanfaatkan sumber dan media

pembelajaran IPS

 Sumber dan Media Pembelajaran IPS Memanfaatkan sumber dan media

pembelajaran yang sesuai dan mendukung pembelajaran IPS

11

 Merancang alat penilaian Penilaian Hasil Belajar IPS •     Menyiapkan alat penilaian dengan tes

•     Membuat rubrik penilaian nontes

12

 Menyusun RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPS Menyusun RPP IPS sesuai tingkatan kelas

13,14,

15

 Mempraktekkan RPP Simulasi pembelajaran IPS SD Mempraktekkan RPP yang telah disusun

16

 UAS
]]> http://kliknet.web.id/silabus-pendidikan-ips-sd/feed/ 0 Silabus Bahasa Inggris PGSD http://kliknet.web.id/silabus-bahasa-inggris-pgsd/ http://kliknet.web.id/silabus-bahasa-inggris-pgsd/#comments Fri, 02 Dec 2011 16:03:46 +0000 tukang cet http://kliknet.web.id/?p=482 SILABUS PERKULIAHAN

PROGRAM S1 PGSD UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA IDENTITAS MATA KULIAH

MATA KULIAH : BAHASA INGGRIS

KODE MATA KULIAH: GD 100

BOBOT SKS : 3 SKS

SEMESTER : I (satu)

PRASYARAT : -

DOSEN : DIAH GUSRAYANI, S.PD

 

A. DESKRIPSI

Mata kuliah ini dirancang untuk memberikan keterampilan berbahasa Inggris terpadu [...]]]>


SILABUS PERKULIAHAN

PROGRAM S1 PGSD UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA IDENTITAS MATA KULIAH

MATA KULIAH         : BAHASA INGGRIS

KODE MATA KULIAH: GD 100

BOBOT SKS             : 3 SKS

SEMESTER               : I (satu)

PRASYARAT            : -

DOSEN                     : DIAH GUSRAYANI, S.PD

 

A. DESKRIPSI

Mata  kuliah  ini  dirancang  untuk  memberikan  keterampilan  berbahasa  Inggris terpadu  (integrated skill) yang meliputi penguasaan empat kompetensi dasar: Listening,                  Speaking,    Reading   dan   Writing,   dengan  pendekatan   berbasis kompetensi.  Komposisi       pengajaran terdiri dari   teori   dan   praktek, dengan pelaksanaan  pembahasan  teori   dari            awal pertemuan       sampai     ujian    tengah semester, dan praktek simulasi mengajar pelaksanaannya dari UTS sampai UAS. Mata  kuliah  ini  melatihkan  keterampilan  mengajarkan  Bahasa  Inggris  untuk pemula (English for Young Learners) dengan sudut pandang pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing (foreign language).Titik fokus pembelajaran terletak pada 2 poros, pengajaran kontekstualisasi (pemberian konteks untuk menghapal makna dan bentuk kosakata) dan konkretisasi (menyuguhkan benda konkret untuk memudahkan pemahaman). Mata kuliah ini tidak menuntut prasyarat. Secara garis besar, mata kuliah ini mengajarkan konsep Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (English as Foreign  Language)  dalam konteks ke-SD-an, psikologi anak dalam mempelajari bahasa  asing,  lingkungan  pembelajaran  yang  kondusif bagi anak belajar  bahasa  asing, kebiasaan  belajar  bahasa,  dan  bagaimana mengajarkan game,  song  dan  story  sebagai  pemecah  kebosanan  siswa  dalam  belajar  dan memudahkan siswa menangkap konsep dan konteks yang diajarkan.

 

B. TUJUAN

Setelah berpartisipasi aktif dalam mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu:

1. memahami psikologi anak dalam mempelajari bahasa asing (foreign language);

2. mengajarkan  bahasa   Inggris   pada   siswa   sekolah   dasar   sesuai   dengan perkembangan fisik, mental dan spiritual mereka;

3. mengajarkan kosakata dengan pendekatan kontekstualisasi dan konkretisasi;

4. menumbuhkan motivasi, semangat belajar, dan sikap positif para siswa sekolah dasar  dalam mempelajari bahasa Inggris dengan menciptakan situasi belajar yang interaktif dan menyenangkan;

C. RUANG LINGKUP

Aspek pelajaran bahasa Inggris yang diajarkan meliputi :

1. Ketrampilan berbahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca dan menulis.

2. Unsur-unsur kebahasaan mencakup: tatabahasa, kosakata, lafal dan ejaan.

3. Aspek budaya yang terkandung dalam teks lisan dan tulisan, fiksi dan non-fiksi, dengan  memberi porsi yang proporsional antara budaya lokal (local culture) dan budaya sasaran (target culture).

4. Keterampilan mengajar Bahasa Inggris untuk pemula dengan penekanan pada pengajaran konseptualisasi dan kontekstualisasi.

 

Adapun garis besar pokok dan sub pokok bahasan tiap pertemuan dapat dilihat pada tabel berikut :

PERTEMUAN POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN METODE PEMBELAJARAN

1

 Introducing the syllabus, assessment,

 

task

 

EFL in Elementary school

 

-Facts   about    English   as    Foreign

 

Language

 

-Facts   about   English   as   Second

 

Language

 

-EFL in classroom context

 Ekspository

 

Class Discussion

2

 Some facts about Children and Adult

 

-Some general facts

 

-Effects on the difference

 Expository

 

(Class Discussion)

 

2

 Characteristics of Children’s Learning

 

Styles

 Group Discussion

 

(1 group)

3

 Learning  Styles  in  Infancy,  Toddler

 

hood, and Preschool period-and how to maximize them

 Group Discussion

 

(3 group)

4

 Learning Styles in Kindergarten, First

 

to Sixth grade-and how to maximize them

 Group Discussion

 

(3 group)

5-6

 Creating  learning  environments  for

 

children learning language

 

-How to maximize their writing?

 

-How to maximize their reading?

 

-How to maximize their speaking?

 

-How to maximize their listening?

 Group Discussion

 

(4 group)

7

 Planning Language Teaching

 

-instructional Materials

 

-Teaching Techniques

 

-Media

 Group Discussion

 

(1 group)

8

 Teaching through Games and Stories

 

-Introducing  games  and  stories  as teaching catalyst

 Group Discussion

 

(1 group)

9

 MID-SEMESTER TEST  

10

 Teaching Simulation Simulation

11

 Teaching Simulation Simulation

12

 Teaching Simulation Simulation

13

 Teaching Simulation Simulation

14

 Teaching Simulation Simulation

15

 Teaching Simulation Simulation

16

 Teaching Simulation Simulation

17

 Teaching Simulation Simulation

18

 REFLECTION  

 

D. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris ini adalah student-centred  approach  (pendekatan  yang  berpusat  pada  mahasiswa)  dengan strategi pembelajaran direct instruction, discovery learning dan cooperative learning. Metode turunan  dari berbagai strategi ini disesuaikan dengan tiap pokok bahasan, mencakup antara lain:

1. Ekspositori

2. Diskusi

3. Kegiatan lapangan

4. Simulasi

5. Permainan

6. Demonstrasi

7. Penugasan

E. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Untuk mendukung optimalisasi proses pembelajaran ini, alat bantu seperti tape recorder, gambar, handouts, charts dan sejenisnya akan digunakan sebagai media pembelajaran. Sedangkan sumber belajarnya adalah Draft KBK Bahasa Inggris SD dan Diktat Teaching English to Young Learners (TEYL) by Diah Gusrayani, S.Pd.

 

F. TUGAS DAN LATIHAN

Selama  satu  semester,  mahasiswa  harus  menyelesaikan  tugas  dan  latihan sebagai berikut:

1.   Membuat  alat   peraga   untuk  pembelajaran   bahasa   Inggris   sekolah   dasar, diselesaikan secara berkelompok selama 1 semester.

2.   Diskusi kelompok kecil dan diskusi kelas membahas suatu isu, dilakukan secara berkala, kemudian melaporkan hasilnya secara tertulis.

3.   Melakukan simulasi pembelajaran bahasa Inggris sekolah dasar, dilakukan secara individu setelah pertengahan semester sampai akhir semester.

 

G. EVALUASI

Nilai akhir mata kuliah ini ditentukan oleh:

1. hasil pengerjaan tugas, berbobot 15% (T=1.5)

2. partisipasi dalam pembelajaran (selama proses belajar), berbobot 10% (P=1)

 3. Simulasi mengajar, berbobot 25% (S=2.5)

4. Pengerjaan tes tengah semester, 20% (Ut=2)

5. Pengerjaan tes akhir semester, berbobot 30% (Ua=3) Dengan demikian mahasiswa dapat memperoleh nilai akhir:

 

1.5T + 1P + 2.5S + 2Ut+ 3Ua

10

  dengan kriteria penilaian sebagai berikut:

 

Interval

Nilai Akhir (dengan

 

Huruf)

80 £ NA < 100

60 £ NA < 80

40 £ NA < 60

20 £ NA < 40

0 £ NA < 20

A B

C D E

 

 

H. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM)

Kegiatan belajar mengajar lebih ditekankan kepada penguasaan empat kompetensi dasar           meliputi   reading,   listening,  speaking   dan  writing   serta   keterampilan bagaimana mengajarkan kompetensi tersebut kepada siswa sekolah dasar dengan berbagai macam teknik pengajaran. Proses tersebut dilakukan melalui tatap muka, tugas  mandiri, dan kelompok. Mahasiswa juga mendapatkan tugas terstruktur yang harus diselesaikan dan dimonitor oleh dosen.

 

I.  REFERENSI

Depdikbud. 1989. Pedoman Pengembangan Bahan Pelajaran Bermuatan Lokal untuk

SD. Jakarta: Puskur Sasdik

Depdiknas.  2003.  Kurikulum  Pendidikan  Dasar:  GBPP   Sekolah  Dasar.  Jakarta: Depdiknas

Harmer,  Jeremy.  (2002).  The  Practice  of  English  Language  Teaching.  England:

Pearson Education Ltd.

Marcos,   Kathleen.   Children   Language.   ERIC   Clearinghouse  on   Language  and

Linguistics. Available on the internet.

Mc Glothlin, J. Doug. (1997). A Child’s First Steps in Language Learning. The Internet TESL               Journal,        Vol.        III,        No.        10,        October        1997 available at http://iteslj.org/

 

Mc Laughlin, Barry. Myths and Misconceptions about Second Language Learning: What

Every Teacher Needs to Unlearn. University of California, Santa Cruz. Murdibjono, Arijati W.1997. Teaching English to Young Learners Using Stories dalam

The Development of TEFL in Indonesia. Malang:IKIP Malang.

Pinter, Annamaria.  (2006)  Teaching  Young Language  Learners. Oxford University

Press.

Rubin, Dorothy. 1995. Teaching Elementary Language Art an Integrated Approach.

Boston: Allyn and Bacon

Sinaga, Matias. 1997. Teaching English to Children dalam The Development of TEFL in

Indonesia. Malang:IKIP Malang

Sudana,  Dadang.  2003.  Draft  GBPP  Khas  Yayasan  Pendidikan  Salman  al-Farisi

Berorientasi KBK Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Bandung: YPM Salman ITB Suryanto,  Kasihani K.E. 2004. Learning by Doing : Buku Pelajaran Bahasa Inggris

untuk SD 1. Bandung: Grafindo Media Pratama

—————. 2004. Learning by Doing : Buku Pelajaran Bahasa Inggris untuk SD 2.

Bandung: Grafindo Media Pratama

—————. 2004. Learning by Doing : Buku Pelajaran Bahasa Inggris untuk SD 3.

Bandung: Grafindo Media Pratama

—————. 2004. Learning by Doing : Buku Pelajaran Bahasa Inggris untuk SD 4.

Bandung: Grafindo Media Pratama

—————. 2004. Learning by Doing : Buku Pelajaran Bahasa Inggris untuk SD 5.

Bandung: Grafindo Media Pratama

—————. 2004. Learning by Doing : Buku Pelajaran Bahasa Inggris untuk SD 6.

Bandung: Grafindo Media Pratama

Suryanto, Kasihani K.E. 1997. Teaching English to Young Learners in Indonesia dalam

The Development of TEFL in Indonesia. Malang:IKIP Malang

]]> http://kliknet.web.id/silabus-bahasa-inggris-pgsd/feed/ 0 Silabus Pendidikan Matematika http://kliknet.web.id/silabus-pendidikan-matematika/ http://kliknet.web.id/silabus-pendidikan-matematika/#comments Thu, 01 Dec 2011 19:01:02 +0000 tukang cet http://kliknet.web.id/?p=380 SILABUS 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika I Kode Mata Kuliah : GD Jumlah SKS : 3 SKS Semester : 2 Kelompok Mata Kuliah : MKK Prodi Program Studi / Jenjang : PGSD / S-1 Prasyarat : - 2. Tujuan Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan: teori belajar pada [...]]]> SILABUS
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika I
Kode Mata Kuliah : GD
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
Kelompok Mata Kuliah : MKK Prodi
Program Studi / Jenjang : PGSD / S-1
Prasyarat : -
2. Tujuan
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan: teori belajar pada pembelajaran matematika di SD, model-model pembelajaran matematika di SD, bilangan cacah, bilangan bulat, perpangkatan dan penarikan akar pada bilangan bulat, sistem bilangan romawi, kelipatan dan faktor bilangan, KPK dan FPB, pecahan dan desimal, bilangan rasional dan irasional, serta persen dan perbandingan.
3. Deskripsi Isi
Pada perkuliahan ini dibahas teori belajar pada pembelajaran matematika di SD, model-model pembelajaran matematika di SD, bilangan cacah, bilangan bulat, perpangkatan dan penarikan akar pada bilangan bulat, sistem bilangan romawi, kelipatan dan faktor bilangan, KPK dan FPB, pecahan dan desimal, bilangan rasional dan irasional, serta persen dan perbandingan.
4. Pendekatan, Metode, Tugas dan Media
Pendekatan pembelajaran : pemecahan masalah
Metode pembelajaran : ekspositori dan diskusi
Tugas : menyelesaikan soal dan penyajian
Media : komputer dan LCD
5. Evaluasi
a. Kehadiran
b. Laporan tugas, penyajian dan diskusi
c. Tes unit
d. UTS
e. UAS
6. Rincian materi perkuliahan tiap pertemuan
Pertemuan 1 : Rencana Perkuliahan
Pertemuan 2 : Teori belajar
Pertemuan 3 & 4 : Model-model pembelajaran matematika di SD
Pertemuan 5 : Bilangan Cacah
Pertemuan 6 : Bilangan Bulat
Pertemuan 7 : Perpangkatan/penarikan akar pada bilangan bulat
Pertemuan 8 : bilangan romawi
Pertemuan 9 : Kelipatan dan faktor bilangan
Pertemuan 10 : UTS
Pertemuan 11 : KPK dan FPB
Pertemuan 12 : Pecahan biasa dan pecahan desimal
Pertemuan 13 : Bilangan rasional dan bilangan irasional
Pertemuan 14 : Persen dan perbandingan
Pertemuan 15 : Diskusi
Pertemuan 16 : UAS
7. Buku Utama
Hudoyo. (1996). Matematika. Depdikbud
Karso dkk. ( 2008). Pendidikan Matematika 1. UT
Wheeler, R. (1992). Modern Mathematics. Belmont, CA: Wadswort

]]> http://kliknet.web.id/silabus-pendidikan-matematika/feed/ 0 Silabus Pendidikan Jasmani dan Olah Raga http://kliknet.web.id/silabus-pendidikan-jasmani-dan-olah-raga/ http://kliknet.web.id/silabus-pendidikan-jasmani-dan-olah-raga/#comments Wed, 30 Nov 2011 18:45:29 +0000 tukang cet http://kliknet.web.id/?p=373 MKU 108 PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA: 2 SKS

Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah umum wajib, yaitu bagi mahasiswa Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Setelah selesai mengikuti perkuliahan, diharapkan mahasiswa memahami konsep dasar pendidikan jasmani dan konsep dasar olahraga, serta mempunyai kebugaran jasmaani yang meningkat baik. Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar pendidikan [...]]]> MKU 108 PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA: 2 SKS

Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah umum wajib, yaitu bagi mahasiswa Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Setelah selesai mengikuti perkuliahan, diharapkan mahasiswa memahami konsep dasar pendidikan jasmani dan konsep dasar olahraga, serta mempunyai kebugaran jasmaani yang meningkat baik. Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar pendidikan jasmani dan olahraga serta melakukan praktek olahraga di lapangan. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran, terutama pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya jawab yang dilengkapi dengan OHP, LCD dan pendekatan inkuiri yaitu dengan penyelesaian tugas, diskusi dan pemecahan masalah. Selain itu juga menggunakan pendekatan dengan metode praktek di lapangan berupa: metode demontrasi, penugasan dan latihan. Tahapan penguasaan mahasiswa melalui evaluasi UAS (bobot 40%), UTS (bobot 20%), Tugas (bobot 20%), Partisipasi kelas/kelompok (bobot 10%) Kehadiran (bobot 10%). Khusus untuk kehadiran, minimal mahasiswa adalah 80% dari 16 kali rencana pertemuan dalam satu semester. Buku sumber utama, : Aip Sjarifuddin, (1981), Organisasi dan Tatalaksana Penyelenggaraan Pertandingan Olahraga Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan; Cooper. KH. (1983), The Aerobic Ways, New York: M Evans & Company, Inc; Kuntaraf Jonathan, Kuntaraf Kathleen L. (1992), Olahraga Sumber Kesehatan, Indonesia Publishing House, Bandung; Rusli Lutan, (2001), Olahraga Dan Etika Fair Play, Direktorat Pemberdayaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Olahraga, Direktorat Jenderal Olahraga, Departemen Pendidikan Nasional

SILABUS MATA KULIAH

A. IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Jasmani dan Olahraga
Kode Mata Kuliah : KU 108
Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2 (genap)
Kelompok Mata Kuliah : MKU
Jumlah Pertemuan : 14 s/d 16 kali
Program Studi : PGSD
Status Mata Kuliah : Wajib
Dosen Pengajar : Drs. Rochdi Simon, M.Kes

B, TUJUAN MATA KULIAH
Setelah selesai mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep-konsep dasar pendidikan jasmani dan olahraga, organisasi pertandingan, serta mampu melaksanakan kegiatan-kegiatan atletik, senam, permainan, renang, dan olahraga pilihan, termasuk olahraga tradisional.

C. DESKRIPSI ISI
Mata kuliah ini membahas konsep-konsep dasar pendidikan jasmani dan olahraga, organisasi pertandingan, juga mengembangkan berbagai keterampilan olahraga atletik, senam, permainan, renang, dan olahraga pilihan

D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Ekspositori dan inkuiri
- Metode untuk teori meliputi: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi
- Metode untuk praktek meliputi: Demontrasi, Penugasan, Latihan,
- Media: OHP, LCD/power point

E. KOMPONEN EVALUASI
- Ujian Tengah Semester (bobot 20%)
- Ujian Akhir Semester (bobot 40%)
- Tugas (bobot 20%)
- Partisipasi Kelas/Kelompok (bobot 10%)
- Kehadiran (bobot 10%). Khusus untuk kehadiran, minimal 80% dari 16 pertemuan.

F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN

 

PERTEMUAN POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN
1 – 3  -Konsep Dasar Pendidikan Jasmani dan Olahraga-Organisasi PertandiNgan - Konsep Dasar Pendidikan Jasmani- Konsep Dasar Olahraga- Organisasi Pertandingan- Sistem Pertandingan
4 – 6 -Atletik - Lari: jarak dekat, jarak sedang, jarak jauh- Lompat: lompat jauh, lompat jangkit, lompattinggi-Lempar: lempar lembing, lempar cakram,         tolak peluru,
7 - U T S
8 – 10 - Senam - Senam Ketangkasan- Senam Kesegaran Jasmani
11 – 13 - Permainan - Permainan kecil/ sederhana- Permaian besar/baku
14 – 15 - Renang- Olahraga Pilihan - Renanggayabebas,gayapunggung,gayadada, kupu-kupu-Meluncur- Olahraga yang dipilih mahasiswa

- Pembinaan prestasi
16 -  U A S

G. DAFTAR BUKU
Buku Utama

Aip Sjarifuddin, (1981), Organisasi dan Tatalaksana Penyelenggaraan Pertandingan Olahraga Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan;

Cooper. KH. (1983), The Aerobic Ways, New York: M Evans & Company, Inc;

Kuntaraf Jonathan, Kuntaraf Kathleen L. (1992), Olahraga Sumber Kesehatan, Indonesia Publishing House, Bandung;

Rusli Lutan, (2001), Olahraga Dan Etika Fair Play, Direktorat Pemberdayaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Olahraga, Direktorat Jenderal Olahraga, Departemen Pendidikan Nasional
Referensi

Adam I., Gymnastics An Understanding Approach, Direktorat Pendidkan Guru dan Tenaga Tehnis, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, 1988.

Aussie Modified Sport, A Quality Yunior Sport Approach, Belconen, ACT, Australian Sport Commision, 1996.

Ballesteros, JM/ Alvarez, Track and Field Athletics “a basic coaching manual. (Book No 1) London, I.A.A.F. Development Program, 1979

Brian J. Sharkey; Kebugaan dan Kesehatan, Alih Bahasa : Eri Desmarini Nasution, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2003

Direktorat Jenderal Pendidikan Luar Sekolah, Pemuda dan Olahraga, Cara Belajar dan Mengajar Renang, Proyek Pembinaan Pemassalan dan Pembibitan Olahraga, Jakarta 1979.

Edward. F, etal, The Organization and Administration of Physical Education, New York, Appleton-Century-Crofts, Inc., 1978.

Hans Katzenbogner/Michael Medles., Buku Pedoman Lomba Atletik, Seri 1, 2 dan 3, Alih Bahasa oleh PB PASI, Jakata, 1996

Husdarta JS. Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Bahan Perkuliahan MKDU, Olahraga dan Kesehatan IKIP Bandung, 1988

Panggabean dkk, Senam dan Metodik Ib, untuk SGO, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, 1978

Prank Muller etal, A Guide to Gymnastics. The Macmillan Company, New York, Collier-Macmillan, Limited, London, 1977.

Petunjuk Pelaksanaan Senam Kesegaran Jasmani, Kantor Menteri Pemuda dan Olahraga Proyek Pembinaan Olahraga, 2000

Randy Sandefur., Bimbingan bermain Bola Volley, Penyadur H. Nazar, Mutiara, Jakarta 1984

Sukintaka dkk, Permainan dan Metodik, Buku I, umtuk SGO, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta 1979.

Yudi Hendrayana, Bimbingan Jasmani dan Olahraga Adaptif Penyandang Cacat Netra, Direktorat Jenderal Pelatanan dan Rehabilitasi Sosial, Departemen Sosial Republik Indonesia, Jakarta, 2005.

 

 

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Kode & Nama Mata Kuliah : KU 108 Pendidikan Jasmani & Olahraga

Topik Bahasan : Konsep Pendidikan Jasmani & Olahraga, serta praktek macam-macam Olahraga
Tujuan Pembelajaran Umum : Para mahasiswa dapat menjelaskan konsep Pendidikan Jasmani & Olahraga sebagai ilmu, sistem
(kompetensi) dan hubungannya dengan pendidikan yang lain, serta dapat melakukan praktek Olahraga.
Jumlah Pertemuan : 16 kali pertemuan
Catatan : Jenis tatap muka perkuliahan olahraga disesuaikan dengan sarana dan prasarana yang tersedia.

Perte-muan Tujuan pembel: khusus (performansi/indikator) Sub pokok bahasan dan rincian materi Proses pembelajaran (kegiat: mahasiswa) Tugas dan evaluasi Media & buku sumber
  1, 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-3

 

 

 

 

 

 

4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6.

 

 

 

 

 

7

 

8 – 9

 

 

 

 

 

 

 

10.

 

 

 

 

11.

 

 

 

 

12.

 

 

 

 

 

 

13.

 

 

 

 

 

 

 

 

14.

 

 

 

 

15.

 

 

 

 

 

 

16.

 

 1.Mahasiswa dapat menjelaskan konsep penjas& olahraga sebagaiIlmu dan sistem

2.Mahasiswa dapat me                njelaskan kedudukan penjas & OR dlm pend didikan dan hubungan- nya dgn ilmu yg lain

 

 

 

1.Mahasiswa dapat me

njelaskan Organisasi

Pertandingan & Sis-

tem pertandingan

2.Mahasiswa dapat me

mpraktekan Organisa   si dan sistem pertand:

1.Mahasiswa dapat me-

lakukan lari dlm bebe rapa jarak.

 

 

 

 

 

2.Mahasiswa dpt mela-

kukan beberapa start

dlm lari

 

Mahasiswa dpt melaku-

kanlompatan & loncat

an dlm beberapagaya

 

 

 

Mahasiswa dpt melaku-

kanlemparan & tolak-

kandlm OR atletik

 

 

 

Ujian Tengah Smester

 

Nahasiswa dpt melaku-

kanSenam Ketangkas-

an

 

 

 

 

 

Mahasiswa dpt melaku-

kn salah satu SKJ

 

 

 

Mahasiswa dpt melaku-

Kanpermainan kecil/se

derhana

 

 

Mahasiswa dpt melaku-

kanPermainan besar/baku  (Bola Basket)

 

 

 

 

Mahasiswa dpt melaku-

kanPermainan besar/baku(Bola Sepak)

 

 

 

 

 

 

Mahasiswa dpt melaku-

kanPermainan besar/

baku(Bola Volley)

 

 

Mahasiswa dpt melaku-

kanOlahraga Renang/ olahraga pilihan

 

 

 

 

Ujian Akhir Smester

 1.a. Pengertian Pendidikan Jasma-ni dan Olahragab. Tujuan Pendidikan Jasmanidan Olahraga

c. Ruang lingkup Penjas & OR

2.a. Penjas & OR sbg sub system pendidikan

b. Hubungan dg Fisiologi

c. Hubungan dg Anatomi

d. Hubungan dg Psikologi

e. Hubungan dg Sosiologi

 

2.a. Berbagai macam Organisasi

Pertandingan

b.Berbagai macam Sistem  Pert:

Sistem gugur

Sistem  kompetisi

Sistem kombinasi

 

4 a.Lari jarak dekat

100 m, 200 m, 400 m

b. Lari sambung/estapet

4 x 100 m, 4 x 400 m

c. Lari jarak sedang

800 m, 1500 m, 3000 m

d. Lari jarak jauh

5000 m, 10000 m

Start jongkok, berdiri, melayang

 

 

 

Lompat jauh, lompat jangkit, dgn:

gayalenting, jongkok, dan jalan di udara.

Loncat tinggigayagunting,gaya

guling, dangayaFllop

 

Lempar lembing

Lempar cakram

Tolak peluru

 

 

 

 

 

1.Ketangkasan Meloncat

2.Ketangkasan Berguling

3.Ketangkasan Headstand

4.Ketangkasan Headspring

5.Ketangkasan Kip

6.Latihan Berangkai

 

 

Senam Kesegaran Jasmani 2000’

 

 

 

 

Bermain Kasti, Rounders, Softball

Bermain hijau-hitam, Kucing2an

Ular-ularan dsb.

 

 

Bola Basket:

Teknik bermain basket terdiri dr:

Chast pass, bound pass, long pass

Shooting, long shoot, jump shoot,

Rounding.

 

 

Sepak Bola:

Teknik dasar bermain sepak bola:

Menendang bola, stop bola, meng- giring bola,menyundul bola, mele mpar bola.

 

 

 

 

Bola Volley:

Teknik dasar bermain bola volley

Pass atas, pass bawah, service, smash, blocking,

 

Olahraga Renang:

Tehnik dasar Renang . cara bernap

pas, mengapung, gerakann tangan,

gerakan kaki, meluncur,gayadada

gayapunggung,gayabebas,gaya

kupu-kupu.

 kakiimak kuliah dardosen, tanya jawabmengerjakan tugas dan berdiskusi 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mahasiswa menyi-

mak dan melakukan lari sesuai dg instruk si dari dosen

 

 

 

 

 

 

 

 

Mahasiswa menyim- mak dan melakukan

lompatan dan lonca-

tan sesuai dg instruk

si dr dosen

 

Mahasiswa menyim-

mak dan melakukan

lemparan & tolakan

sesuai dg instruksi dr

dosen

 

 

 

Mahasiswa menyim-

mak dan melakukan

macam-macam sena

nam ketangkasan se-

suai dengan instruk-

si dari dosen

 

 

Menyimak dan mela-

kukan SKJ 2000 se-

suai dg instruksi dari

dosen

 

Menyimak dan mela-

kukan permainan ke-

cil/sederhana

 

 

Menyimak dan mela-

kukan kegiatan sesu-

ai dg instruksi dosen

 

 

 

 

 

 Mencari rumusan/ pandangan tentang Penjas & Olahraga sebagai ilmu 

 

 

 

 

 

Mencari macam be ntuk organisasi pert pd suatu pertanding

Mencatat sistem yg dipakai dlm suatu pertandingan

 

Melakukan perlom-

baan lari

Melihat perlombaan

lari yg diselengga-

rakan oleh panitia

lain/daerah, nasio-

nal, internasional

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Melihat perlombaan

Senam yg diseleng-

garakan oleh paniti-

tia lain/daerah, nasi

onal, internasional

 

 

 

Melihat perlombaan

SKJ yg diselengga-

rakan oleh panitia

lain

 

Mencari sumber la-

In di Perpustakaan

 

 

 

Menyaksikan perta-

tandingan basket

 

 

 

 

 

Menyaksikan perta-

tandingan Sepak  bola

 

 

 

 

 

 

Menyaksikan pert-

tandingan Bola Volley

 

 

Menyaksikan perlo-

lombaan Renang

 -LCD & UHP-Aip Sjarifudin1981-Cooper 1983

-Harsono 1988

-Husdarta 1988

-Kuntaraf  J.

1992

-Rusli Lutan

2001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ballesteros, JM

1979

PB. PASI 1996

Yudi Hendraya

na, dkk 2005

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Adam I, 1988

Panggabean dkk, 1978

Prank Muller etal,1977

Rahmat dkk. 1996

 

Brian J.

Sharkey, 2003

Kantor Menpo-

ra, 2000

 

Brian J.

Sharkey, 2003

Sukntaka dkk,

1979

 

PERBASI,

1990 – 1994

Rahmat dkk,

1996

Wissel Hall,

1994

 

Alan Gibbon

1981

Allen Wade

1981

Knut Dietrich

1984

Rahmat, dkk

1996

 

Randy Sandefur 1984

Rahmat, dkk

1996

 

Dirjen PLS. Pe

Muda & OR

1979

Rahmat, dkk

1996

 

 

 

 

MATERI PERKULIAHAN PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA

(KU. 108) 2 SKS DOSEN PENGAMPU Drs. Rochdi Simon, M.Kes 1831

MATERI I: – LANDASAN TEORITIS PENDIDIKAN JASMANI
- LANDASAN TEORITIS OLAHRAGA
- LANDASAN TEORITIS KEBUGARAN JASMANI
- ORGANISASI PERTANDINGAN

MATERI II: PRAKTEK OLAHRAGA KEBUGARAN JASMANI UNTUK
MAHASISWA

MATERI III: PRAKTEK OLAHRAGA UNTUK ANAK SEKOLAH DASAR

Pertemuan 1-2. – Landasan Teoritis Pendidikan Jasmani
- Landasan Teoritis Olahraga
- Landasan Teoritis Kebugaran Jasmani

Tujuan: – Mahasiswa tahu dan mengerti tentang Pendidikan Jasmani dan Olahraga
serta perbedaannya antara Pendidikan Jasmani dan Olahraga
- Mahasiswa tahu dan mengerti tentang Kebugaran Jasmani dan bagaimana
hubungannya dengan proses perkuliahan.

Pertemuan: 3-4: – Organisasi Pertandingan

Tujuan: – Mahasiswa tahu dan mengerti serta bisa menyelenggarakan berbagai per-
tandingan olahraga baik di SD, maupun di masyarakat.

Pertemuan 5 – 10: Praktek Olahraga Kebugaran Jasmani untuk Mahasiswa
terdiri dari Olahraga Aerobik, Atletik, Permainan, Senam.

Tujuan : – Mahasiswa mempunyai kebugaran jasmani yang baik
- Mahasiswa dapat melakukan olahraga Aerobik, Atletik, Permainan, Senam

Pertemuan: 8 : Ujian Tengah Semester (UTS)

Tujuan : untuk mengetahui sampai dimana kemampuan pemahaman mahasiswa ter-
hadap beberapa teori yang diberikan.

Pertemuan 11 : Pratek Renang atau Olahraga Pilihan Mahasiswa

Tujuan : Mahasiswa dapat melakukan olahraga Renang atau olahraga pilihan

Pertemuan 12-14: Praktek Olahraga untuk SD termasuk Olahraga Tradisional
Tujuan : Mahasiswa dapat melakukan olahraga untuk anak SD. termasuk olahraga
Tradisional

Pertemuan 15-16 : Ujian Akhir Semester (UAS)

]]> http://kliknet.web.id/silabus-pendidikan-jasmani-dan-olah-raga/feed/ 0 Contoh RPP Matematika kelas 8 http://kliknet.web.id/rpp-matematika-kelas-8/ http://kliknet.web.id/rpp-matematika-kelas-8/#comments Tue, 29 Nov 2011 12:42:27 +0000 tukang cet http://kliknet.web.id/?p=297 RPP Matematika kls-8 smt1 Anggraeni.doc

RPP Matematika kls-8 smt2 Anggraeni.doc

 

 

 

]]> RPP Matematika kls-8 smt1 Anggraeni.doc

RPP Matematika kls-8 smt2 Anggraeni.doc

 

 

 

]]> http://kliknet.web.id/rpp-matematika-kelas-8/feed/ 0 Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 9 http://kliknet.web.id/contoh-rpp-bahasa-inggris-kelas-ix/ http://kliknet.web.id/contoh-rpp-bahasa-inggris-kelas-ix/#comments Mon, 28 Nov 2011 11:37:33 +0000 tukang cet http://kliknet.web.id/?p=288

]]>

]]> http://kliknet.web.id/contoh-rpp-bahasa-inggris-kelas-ix/feed/ 0